dijous, 19 de setembre de 2019

HÀBITS


Els hàbits són bons costums que s’automatitzen. Poden estar relacionats amb l’autonomia, la socialització o el treball. Mecanitzar les rutines és important pels infants per aprendre a organitzar-se i adquirir seguretat.
En l’etapa Infantil el procés d’assoliment dels hàbits és un eix principal. Les rutines organitzen i ajuden a fer les accions més efectives. Aquests costums mecanitzats fan adquirir seguretat i són el primer pas per aprendre a decidir de manera reflexiva.

En aquesta etapa adquirir hàbits repercuteix directament en l’estructura del pensament i per tant, és imprescindible dedicar-hi temps, tot fent activitats que resultin motivadores pels alumnes .
Els infants més petits d’EI3 tenen gran interès en aquestes accions ja que els satisfà saber fer la tasca encomanada.
Més tard, a EI4 sovint els nens i nenes perden interès per les tasques rutinàries ja que per a ells l’èxit de la seva realització només recau en fer la feina ben feta. Per això, cal valorar i fer un treball continuat perquè aquests costums segueixen sent importants per la seva evolució.
És a EI5 quan normalment els infants ja tenen moltes eines per realitzar i complicar les seves rutines i l’autonomia que han adquirit ja els permet força independència de l’adult.
Un recurs ben rebut és l’ajuda de les imatges ordenades. Aquesta activitat permet presentar senzilles provocacions que motiven les ganes de seguir la proposta.
Disposar les fotografies que mostren l’acció o l’hàbit en ordre, amb un inici i un final i haver de seguir l’ordre indicat és un repte que aviat estimula l’infant.
Aquest exercici es pot complicar: es pot presentar un ordre impossible, poden ordenar les imatges ells mateixos, poden seguir ordres d’un altre a l’hora d’organitzar les accions, etc.

I així, l’activitat representa no tan sols un treball d’hàbits sinó també un exercici d’ordre espacial, organització, direcció i pensament lògic, aspectes necessaris també en el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.






dimecres, 18 de setembre de 2019

EL JARDÍ

Un dels moments més esperats del dia és aquell moment on els infants surten al jardí acompanyats dels seus companys. En aquest espai d'aprenentatge els nens juguen a tota mena de jocs: jocs lliures, simbòlics, tradicionals... ho fan gaudint de la companyia dels seus companys i amb l'ajuda dels elements i les joguines. A partir del joc, els infants viuen experiències educatives que els donen eines per créixer en l'àmbit personal, social i intel·lectual, ja que afavoreix que utilitzin la fantasia i la imaginació. El joc els acosta a la realitat que es trobaran al seu voltant ara i el dia de demà; és constructiu. Els mestres els acompanyen com a observadors i actuen com a mediadors en tots aquells conflictes que puguin sorgir.





dimarts, 17 de setembre de 2019

EL MENJADOR

L'hora de dinar i l'estona de preparació que precedeix l'àpat incideixen globalment en tres aspectes evolutius de l'alumne: el personal, el social i el cultural. Dinar a l'escola no representa el simple acte de menjar, sinó que està integrat dins de la Vida Social i és l'acte social més important del dia.
Els alumnes i mestres han d'estar atents a les normes que han après al llarg de l'escolaritat: parar bé la taula, utilitzar bé els coberts i el tovalló, pelar bé la fruita, etc.
Dinar és un acte social que segueix unes normes establertes que li donen una solemnitat especial; és per això que cal tenir cura de les formes i les maneres. Abans de servir el dinar i en un silenci respectuós, es comunica i es comparteix tot allò que és important per la comunitat. A la vegada suposa una estona de conversa agradable entre alumnes i un espai més distès de trobada amb el tutor.
Els nens d'EI3 han començat a menjar a l'escola formant part del nostre projecte de menjador. Durant aquests primers dies, les mestres han ensenyat als infants com posar-se el tovalló, utilitzar el pa per acompanyar el menjar i esperar a tots els companys per començar a dinar.
A poc a poc, respectant l'adaptació de cada infant, aniran ampliant els seus coneixements envers el menjador de l'escola.
Els alumnes d’EI4 i EI5 continuen integrant els hàbits al Menjador i ens agradaria felicitar-los per la seva actitud i predisposició.





divendres, 13 de setembre de 2019

PROJECTE 1: BENVINGUTS A L’ESCOLA

Els infants d’EI3 comencen un curs ple d’emocions, reptes i experiències que aniran formant la seva personalitat.
El primer projecte que inicien les classes d’EI3 serà Benvinguts a l’escola. El principal objectiu és l’adaptació de l’infant en un entorn encara desconegut per a ells.
L’equip docent ha preparat moltes activitats perquè els alumnes puguin gaudir i conèixer els diferents espais de l’escola i, a la vegada, establir relacions afectives amb els referents i companys.
Els infants  han conegut la mascota de la classe que els presentarà el projecte i també els ajudarà a fer-ne la cloenda, tot acompanyant els infants en el procés de metacognició o reflexió dels aprenentatges. 









dijous, 12 de setembre de 2019

BENVINGUTS AL NOU CURS 2019-2020!


Després d’un estiu ben intens, dijous iniciarem aquest curs amb grans expectatives per part de tots: alumnes i famílies. 

Els mestres estem preparant l’arribada a l’escola dels més petits amb molta il·lusió per fer que aquest primer dia, ple d’emocions, sigui una jornada tranquil·la, i que tots puguem gaudir de les activitats programades.

Com cada curs, des d’aquest bloc compartirem amb tots vostès els avenços en el procés d’aprenentatge dels més petits a través del seu dia a dia, explicant l’evolució dels infants i les activitats programades d’acord amb les nostres finalitats educatives.

L’EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL ELS DESITGEM UN MOLT BON CURS!


dimarts, 18 de juny de 2019

EI3 han fet l'estrena



                                               El far                                     L'eriçó

Els nens i nenes de Cucut i Joguines també s'han afegit a la Setmana dels contes.
Després d'uns dies de molta feina preparant les disfresses, l'escenografia, aprenent el text del seu personatge, ..., avui han representat el conte davant els seus companys de l'etapa.

La classe Cucut han representat el conte "El far", una història on les petites coses, la casualitat, la natura i l'amistat són protagonistes. I la sorpresa ha estat que els autors i il·lustradors del  conte, formessin part del públic.

La classe Joguines ha representat "L'eriçó que volia abraçades", una història entranyable, on l'amistat, el respecte per les diferències i els bons sentiments, contribueixen a trobar solucions als problemes.
Aquest esdeveniment ha contribuït al creixement personal dels infants d'EI3 i a reforçar la seva autoestima amb escreix.

Tots n'hem gaudit molt.


divendres, 14 de juny de 2019

El teatre a EI4. La representació del conte.







La lluna                   Les girafes...


Els experts en neurociència destaquen els beneficis del teatre en el desenvolupament integral de les persones. El consideren bàsic en el creixement dels infants i creuen que ha de formar part de les activitats a l’escola.
Alguns d’aquest beneficis són:
  •        Afavorir l'aprenentatge significatiu, els fa més atractius i propers.
  •          Millora el vocabulari.
  •          Fomenta el respecte i la tolerància. La cooperació.
  •         Afavoreix l’autocontrol i l’autoestima.
  •        Estimula la creativitat.
  •        Contribueix a la plasticitat cerebral, control de les emocions i millora l’atenció i la         memòria.
Tenint en compte tot això, els nens i nenes d’EI4, i dins del darrer projecte del curs, han estat preparant  la representació d’un conte que han ofert als seus companys de cicle i a les seves famílies.
Després d’uns dies de molta feina coneixent els personatges,  preparant el guió, elaborant les disfresses, creant l’escenografia i fent els assajos, les classes Contes i l’Estel han representat “La girafes no saben ballar” i “Quin gust té la lluna” respectivament.
Ha estat un èxit i s’ho han passat molt bé!