dijous, 20 de desembre del 2018

La festa del Tió








                                                                                                                   més fotos
           
   
El Tió és una tradició amb segles d'història, inicialment relacionada amb la natura, la fertilitat i el solstici d'hivern.
El Tió és un ritual d'origen rural, significa l'abundància, un tronc vell i sec regala llaminadures i llepolies.
Fa uns dies, el Tió va arribar a l’Escola. Els nens i nenes l’han abrigat i li han donat menjar fins que, avui, l’han fet cagar cantant la cançó i donant-li cops de bastó.
“Caga Tió, avellanes i torró. Si no vols cagar et donaré un  cop de bastó. Caga Tió!”
Davant la sorpresa, la màgia i l'emoció dels nens i nenes, el Tió ha cagat joguines, monedes de xocolata, i els ingredients per fer un bon dinar de Nadal (el pollastre, els galets, les verdures per fer el brou, les neules i els torrons).

dilluns, 17 de desembre del 2018

La Inauguració del Pessebre



                                                                                                             més fotos


Una de les tradicions més antigues a casa nostra és l’elaboració del pessebre. A l’Escola es viu amb molta il·lusió. Hi participen des d’EI3 fins a 2n d’EP.
EI3 fan el cel estrellat, EI4 elaboren els arbres, EI5 modelen els animals,  1r d’EP elaboren les persones que viuen al poble i 2n d’EP fan els personatges que tenen més  rellevància (Josep, Maria, Jesús, els Reis d’Orient).
La inauguració del Pessebre esdevé un  acte solemne que segueix un protocol ple de simbologia. Es fa referència a la seva  història, a la cultura i a la  tradició.
 Però també té una càrrega simbòlica de valors personals on la reflexió i  les emocions  formen el pensament i el model d’actuació de cadascú.
Tots canten les nadales, reciten els poemes i amb la llum de l’espelma, que han encès els Caps generals de Color, es parla i es reflexiona sobre les  emocions que  comparteixen, així com els pensaments sobre els valors que han estat reflexionant amb els companys.


dijous, 13 de desembre del 2018

La Festa de St. Nicolau


                             




                                                                                                                   més fotos


La Festa de St. Nicolau, patró dels infants,  és la celebració que inicia els actes relacionats amb el Nadal.
Joan Llongueres, músic i educador barceloní, composà moltes cançons i creà escenografies per als infants  durant la primera meitat del segle XX. Entre d’altres destaca La Festa de Sant Nicolau, patró dels infants, inspirada en melodies tradicionals catalanes i provençals.
Com és tradició a l’Escola, celebrem aquesta  festa que  inclou  la representació de la Llegenda de St. Nicolau, a càrrec dels nens de 2n de Primària, i on hi col·laboren els nens de 1r d’EP, els d’EI5 i una representació d’EI4.
Tota l’etapa d’infantil coneixen la llegenda, aprenen les cançons, i assisteixen a la festa.


dimecres, 5 de desembre del 2018

EL PAS DEL TEMPS





                                         més fotos


A l’Escola,  el mes de desembre és ple d’emocions. És un període del curs molt intens: el calendari d’Advent,  la festa de St. Nicolau, l’arribada del Tió, l’elaboració del pessebre i l’acte de la inauguració, els preparatius de les sorpreses per portar a casa, ... Tot això implica fer possible moments de reflexió, moments per compartir i gaudir.
El primer element que ajuda als nens i nenes a prendre més consciència del pas del temps, és el calendari d’Advent. Ha estat elaborat per tota l’etapa d’infantil, cada nivell ha contribuït amb alguns dels elements que el composen.

Cada dia, un representant de cada grup classe, es reuneixen davant del calendari i descobreixen la sorpresa del dia que aquest amaga. Tots junts per megafonia, anuncien la sorpresa als companys de l’etapa. És un activitat molt senzilla però plena de significat i emoció per la mainada. D’aquesta manera es una oportunitat per ser  conscients del pas del temps. 


dijous, 29 de novembre del 2018

La forma EI3








                                                                                                                  més fotos

Els nens i nenes contínuament observen el seu entorn. Hi troben diferents objectes, diferents espais, diferents persones. Interactuen amb cada un d’aquests elements, comparant i manipulant.
A poc a poc, aquesta  interacció amb l’entorn, és fa més complexa mitjançant les paraules i les imatges mentals. Són capaços de descriure els objectes, la mida, les característiques, el que els diferencia els uns dels altres.
Part d’aquest procés és el descobriment i aplicació de la paraula forma. Tot té una forma.
En ser capaços de descriure la forma dels objectes, comencen a descobrir i posar nom als volums.
 Han començat amb l’esfera: que rodola, que no té punxes, que no es pot apilar, que dibuixa camins quan rodola, i dibuixa rodones (el punt) quan cau de dalt a baix o l’aixafes (cercle).
Aquesta és una mostra del procés d’observació i experimentació a EI3.


dimecres, 21 de novembre del 2018

El concert de Sta. Cecília 2018





                                                                                                            més fotos


El 21 de novembre els alumnes d’Educació Infantil han celebrat el concert Santa Cecília, patrona dels músics. 
La música sempre és present a l’Escola, però aquests dies té un significat especial. Es fa palès el fruit d’un treball intens i del tot enriquidor per preparar els concerts. Des dels més petits d’Educació Infantil fins els alumnes de 6è de Primària, han compartit uns moments màgics guiats per les cançons i el so dels instruments.
Tots ben mudats com assenyala un acte de cant coral, han contribuït a crear un moment màgic amb les seves cançons.
Han cantat, han fet sonar els instruments, han mantingut una bona postura, han escoltat, han compartit, s'han deixat portar per les emocions i han gaudit. Tot amb un ambient relaxat i de respecte on han tingut també l’oportunitat d’escoltar el silenci.
Tot és el resultat del treball previ a les sessions de música amb la mestra especialista. I és un aspecte que també s’ha treballat a l’aula amb la tutora.
És un goig poder viure jornades escolars on la Música n’és la protagonista. 


dilluns, 12 de novembre del 2018

EI4 i Batxillerat comparteixen una activitat científica.






                                                                                                   més fotos



Dins del projecte Com som, els nens d’EI4 han expressat el seu interès per conèixer les parts del cos.
A l’aula, amb els companys, han anat resolen dubtes, però encara volen saber  més.
Han buscat  diferents fonts d’informació, i la darrera ha estat consultar als més grans de l’Escola, els alumnes de Batxillerat.
Aquestes noies grans, amb la mestra de Biologia, han preparat una activitat per fer amb els més petis,  tenint en compte a qui anava  dirigida i el material que caldria.
Un cop a l’aula d’EI, amb la bata de laboratori, els guants, les ulleres i  les lupes, s’han  distribuït  en vuit grups. 
L’activitat s’ha basat en l’observació acurada d’un cervell, un cor i uns pulmons de porc.
Els nens i nenes han comprovat la consistència d’un cervell real, la forma d’un cor i els conductes per on flueix la sang, i fins i tot han vist  com s’inflen  els pulmons quan s’omplen d’aire.
Es un exemple més de treball col·laboratiu  i d’aprenentatge internivells.
Els més petits han après a observar des del  punt de vista d’un científic, i les alumnes de Batxillerat  han après a transmetre els seus coneixements adaptant-se al nivell d’EI4.
Ha estat una experiència molt positiva que ajuda, tant als grans com als més petits, ha millorar les seves competències.
Junts han gaudit  de l’experiència.

divendres, 9 de novembre del 2018

La tradició: La festa de la Castanyada





                                                                                                          més fotos



Primer es treballen diferents aspectes com: el pas del temps (la tardor), l’observació de la natura (els canvis en els arbres dels jardins, fenomens meteorològics, ..).
També cal preparar  a la celebració de la festa de la castanyada. Cal crear l’espai agradable i adient esperant l’arribada de la castanyera, protagonista de la festa. S’aprenen cançons i danses relacionades amb la tradició. I s’elaboren els panellets.
Per fer-ho,  es segueix  una recepta tradicional (coco, llimona, sucre, xocolata, ou, patata). Per fer-ho cal tenir en compte  diferents conceptes matemàtics com la mesura, la proporció i la numeració. Cal, per exemple, comprovar i mesurar quina quantitat de cada aliment es necessita per fer la massa.
A aquesta massa se li ha de donar forma. Un exercici de motricitat fina una mica complicat.
Es demana la col·laboració de la cuina perquè coguin els panellets, que un cop han sortit del forn, el seu aspecte ha canviat.  És evident que l’elaboració del panellets  és un procés on intervé la química i la física.
Per portar els panellets a casa, es fa  una paperina utilitzant diferents tècniques plàstiques: fer boletes, pintar amb aquarel·la, pintar amb ceres i punxar.
Finalment arriba la festa, tothom es reuneix per compartir les cançons, les danses que han après a l’hora de música, i es mengen els panellets i les castanyes.

Tots han gaudit de la celebració, que és una mostra de l’expressió oral, musical, de creativitat, de gaudi i de convivència. 


dilluns, 29 d’octubre del 2018

EI4 Han triat el seu Color


La Vida Social organitza l’alumnat en tres grups anomenats “Colors”: el Blanc, el Verd i el Blau; els colors del mar. L’organització en equips permet als alumnes de participar en la vida democràtica i a la competència sana, tot fugint de la competitivitat gratuïta i individualista. Els nens d’EI4 escullen per primer cop el seu Color. La seva pertinença, normalment, els acompanyarà tota l’escolaritat. Aquest procés s’inicia explicant de forma breu, la història de l’Escola del Mar guiada pel mestre Pere Vergés. Se’ls explica l’origen de la nostra Escola i del per què d’aquests colors, els del mar que es veia des de l’antiga escola. Els nens escullen lliurement el Color que més els agrada per tal de sentir-lo com a propi i estimar-lo. A l’hora de prendre la decisió tenen en compte: el color que els agrada, el color del seu germà, el del seu pare o de la mare si són antics alumnes, ... Es deixa un temps de reflexió abans de decidir-se. Una vegada formats els nous grups Color, les mestres creen activitats per tal de fomentar el sentiment de pertinença al grup Color, la col·laboració i el respecte a la diversitat dels seus membres, tot potenciant l’autonomia, el treball en equip i la responsabilitat, per afavorir l’autoestima de l’alumnat. La Classe Contes i l’Estel ja han escollit el Color i en aquest moment tan important, els han acompanyat els Caps Generals de Color de l’Escola, de 6è d’EP.

Més fotos

Vídeo 1
Vídeo 2

dijous, 18 d’octubre del 2018

EL MENJADOR







L’hora de dinar  forma part del Projecte Educatiu de l’Escola, i tots els nens i nenes comparteixen l’àpat amb els seus companys i la mestra. És la tutora  de cada classe la que es fa responsable d’aquesta tasca educativa. I en el cas dels més petits amb el suport de la mainadera.
L’hora de dinar és una estona de convivència on es destaquen diferents moments com:
-La preparació,  que implica l’educació dels hàbits higiènics com anar al lavabo, rentar-se les  mans, pentinar-se i arreglar-se la roba.
-  Saber  el que hi ha per dinar, que implica el coneixement progressiu dels aliments, i a poc a poc habituar-se a menjar de tot i variat.
- Recordar les normes a l’estona de dinar com: seure bé, agafar bé els coberts, usar el tovalló penjat al coll, eixugar-se la boca, menjar amb un ritme tranquil, sense perdre el temps o precipitar-se, saber-se esperar.
- I en acabar de dinar, plegar bé el tovalló, deixar bé la cadira.

Els Càrrecs tenen un paper molt important, parar la taula (EI4, EI5) i repartir els tovallons (EI3, EI4, EI5).
L’estona del menjador es conviu amb el companys i amb la mestra  dins d’un ambient serè i agradable. I es valora també,  la feina dels altres: cuineres, cambreres.


dimecres, 10 d’octubre del 2018

LES EMOCIONS A INFANTIL 3





Un dels pilars de l’etapa d’infantil són les emocions. Durant el  període d’adaptació les emocions que se senten són molt intenses, i és un dels moments on cal treballar aquest aspecte per ajudar a posar nom a cada una d’elles. Els ajudem a  identificar el que senten, i què és el que ho provoca. Se’ls ajuda a gestionar les emocions ( l’alegria, la por, la ràbia). 
Els objectes propers als nens i que els agraden,  i  els contes, són recursos que ajuden a l’hora de treballar les emocions.
Un objecte que han portat de casa, que els agrada i els fa estar contents, i que compartiran durant uns dies amb els companys. I també  els explicaran per què els fa estar contents.
Els contes, com ara “El monstre de colors”, “De vegades ...Emma”, “Les paraules dolces”, etc., també serveixen, més enllà de la història que expliquen, per identificar-se amb el que li passa al personatge i els ajudi a posar nom a aquella emoció. També servirà per parlar i reflexionar plegats amb els companys del grup classe.
Les primeres emocions que es treballen són l’alegria, la tristor i l’enuig.
Identifiquen quines són les expressions del cos, concretament la cara, que expressen cada emoció. Es miren al mirall, es dibuixen.
És important que els infants prenguin consciència de les pròpies emocions i siguin capaços de regular-les.

Tant a l’Escola com a casa cal treballar la  intel·ligència emocional, perquè ajudarà als nens a ser  més feliços, tenir més benestar, tolerar la frustració  i tenir més recursos per afrontar-se als reptes de la vida.




divendres, 5 d’octubre del 2018

Els hàbits i les rutines





ELS HÀBITS 

El treball dels hàbits i les rutines és un dels pilars a l’Educació Infantil. Ajuden a  potenciar l’autonomia, la sociabilitat, les pautes i la responsabilitat en el treball. Els hàbits són formes de comportament adquirides per mitjà d’un aprenentatge o de l’experiència. Són les conductes socials necessàries per poder-nos relacionar amb les altres persones dins i fora de l’àmbit escolar.
A l’Escola es treballen els següents hàbits.
-D’autonomia i d’Higiene personal: Posar-se i treure’s correctament la roba, veure la necessitat de rentar-se les mans, tenir cura de mocar-se, menjar sol, ...
- Hàbits d’ordre: Recollir i endreçar el material personal i col·lectiu,  recollir i endreçar  les joguines, llençar els papers a la paperera, desplaçar-se de forma ordenada.
– Hàbits de sociabilitat: Compartir i respectar els espais i el material, ajudar els altres, saber escoltar a tothom i respectar el torn de paraula, saludar en arribar i marxar d’un lloc, compartir el joc amb els altres des del respecte, demanar bé les coses  ( si us plau, gràcies), utilitzar un to de veu adequat, ...
– Hàbits de treball: Escoltar, posar interès en treballar bé i polit,  utilitzar correctament els estris en cada activitat, saber acceptar i aplicar les normes, aprendre dels errors, trobar solucions, treballar en grup …
L’adquisició dels diferents hàbits fa possible la bona convivència i l’adquisició de nous aprenentatges.  També  reforcen l’autoestima i la seguretat personal.
Els adults som els referents donant un bon exemple. I per tal d’afavorir que els nens desenvolupin la seva autonomia,  sociabilitat i aprenentatges, cal evitar la sobreprotecció.




dijous, 27 de setembre del 2018

EI4 Han escollit el seu Càrrec






L’Escola s’estructura imitant el model de ciutat on tothom té els seus drets i els seus deures a acomplir. Es concep com una societat, on les mestres i els alumnes es responsabilitzen i participen activament en el seu funcionament per tal de fomentar el compromís, la responsabilitat i on l’educació en valors hi juga un paper essencial.
Els nens són els protagonistes dels seus aprenentatges, i a poc a poc són conscients dels seus progressos i de que qualsevol acció té una conseqüència.
El projecte de la Vida Social esdevé el referent per apropar els nens al sentit de la responsabilitat, per educar persones reflexives, compromeses i amb criteri per afrontar els reptes que se'ls proposa.
Els Càrrecs són uns dels elements dins de la Vida Social que contribueixen a la convivència i la cooperació per a la millora individual i col·lectiva, i són el servei a la comunitat on els alumnes participen activament assumint responsabilitats.
Els nens d’EI4 ja han escollit per primera vegada el seu Càrrec, que desenvoluparan al llarg d’un mes i mig. Un cop finalitzat aquest període, faran una valoració de la seva feina (si ha estat difícil, si els ha agradat, si han resolt petits problemes...). I també rebran el reconeixement a la seva tasca, per part dels companys i de la mestra.


més fotos

divendres, 21 de setembre del 2018

EL PROCÉS D'ADAPTACIÓ A L'ESCOLA









Després d’una setmana de l’inici del curs, els nens i nenes es van adaptant a l’escola. A poc a poc van agafant el ritme, es van fent seu l’entorn i comencen a establir vincles amb els companys i les mestres.
No és un procés fàcil i les emocions que se senten són molt intenses. Tant els infants com les famílies sovint viuen aquest període amb força neguit. La rutina, l’afecte, l’anticipació de situacions i els límits clars,  van donant seguretat i contribueixen a la integració total a l’escola i al grup. Cada nen fa el seu procés amb un ritme personal i cal presentar unes dinàmiques que ajudin a cadascú a sentir-se acollit, escoltat i estimat.
Les famílies acompanyen els nens fins a la porta i les mestres els reben i els acompanyen a l’aula on els espera la seva mestra tutora.
Hi ha nens que ho accepten amb il·lusió i inicien el dia contents; a d'altres els costa més, però a poc a poc, i respectant cada ritme,  s'arriba a la plena adaptació.

divendres, 14 de setembre del 2018

Ha començat l'escola!





DESCOBERTA I RETROBADA

En el primer dia d’escola  les emocions  i els sentiments són molt intensos. Els infants més petits i els que arriben per primera vegada a l’escola tenen aquella barreja de curiositat i inseguretat que els pot crear neguit. I els  alumnes que tornen de nou, després  de les vacances  d’estiu, senten la il·lusió de retrobar companys i mestres i saber quines seran les novetats del nou curs que comença.
El més important és que tots trobin un entorn acollidor i alegre i uns referents propers i afectuosos. Aquest escenari és el que permetrà avançar en l’adaptació i crear de seguida els vincles necessaris per integrar-se al nou curs.

En les imatges es veuen diferents situacions on els infants van actuant en els primers dies.




més fotos

dimecres, 12 de setembre del 2018

Benvinguts al blog d'Infantil




Benvinguts al nou curs!


Amb grans expectatives per part de tots: infants, famílies i mestres, es prepara aquest primer dia d'arribada a l'Escola ple d’inquietud i il·lusió. Aquesta setmana hem fet les reunions amb les famílies per informar-los dels objectius del proper curs.

Els nens que viuran el seu primer any d'escola, han vingut amb les seves famílies per conèixer els espais i les mestres amb qui compartiran moltes vivències i descobriments.
Amb aquesta estona de presència, els petits prenen contacte amb el que  serà el seu entorn més proper que aviat aprendran a fer-se seu i estimar-lo. 
Això els permet posar imatges i paraules a allò desconegut i sentir-se una mica més segurs davant del que ha de ser el seu nou món.


Aquest primer vincle que s’estableix és bàsic per iniciar el camí amb una mirada ben positiva.


Les mestres esperen amb entusiasme aquest inici i més ara, que ja coneixen els seus alumnes.


L’EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL DESITJA A LES FAMÍLIES UN MOLT BON CURS!